Арттерапия – это лечение детей средствами искусства, в моем случае – изобразительным искусством.

В течение семи лет на основе наблюдений за развитием слабослышащих детей в творческом процессе, изучении психологии преподавания изобразительного искусства, нахождении собственного методического подхода в преподавании ИЗО слабослышащим детям и прохождении курсов повышения квалификации по предмету «Психология обучения детей изобразительному искусству», дали возможность составить определенную  программу, апробация которой дала положительные результаты. Вершиной этих результатов, успеха детей в творчестве являются:

Первое – безусловная любовь к детям.

Второе – вера в творческий потенциал детей, мобилизация их скрытых творческих сил.

Третье – индивидуальный подход в творческом процессе.

У каждого ребенка есть возможность в самореализации, которую можно «разбудить» и направить на самосовершенствование.

Четвертое – создание положительного психологического климата во время занятий в студии при музее и вне их, чтобы активизировать детское творчество.

Стало очевидным, что изобразительное искусство помогает слабослышащим детям со временем понять свою необходимость заниматься живописью и графикой для своего роста, развития, преодолевая страх, взаимодействовать между собой бесконфликтно, относясь друг к другу с пониманием и доверием. Творческое превосходство создает чувство личной значимости и ценности.

Сохранить такое можно лишь при условии: во взаимодействиях с детьми – наличие правды, искренности, ответственности; владение определенными знаниями, умениями, понимания и восприятия происходящего в конкретный миг подлинно и, в то же время, — свободно и с любовью.

На протяжении многих лет я руководствовалась одним желанием: чтобы дети, с которыми мы проживали в творческой студии при музее, вошли во взрослую жизнь с многоликой реальностью внешней среды, с верой в себя, не испытывать духа уныния и быть деятельными.